2016年至2019年期间，在鄞州区财政相对紧张的情况下，仍保证25亿元以上的费用投入教育领域，其中教师工资福利支出占财政性教育经费比例多年超过65%。
“教师收入提高了，教师的干劲也更足了，感觉到肩上的担子更重了。收入提升稳定了教师队伍，还吸引全国各地的优秀教师来鄞州就业。”鄞州区曙光中学校长周建立表示，来曙光中学应聘的教师数量大增，应聘队伍中，北师大、华师大等高端学府毕业的人才也明显增多。
2016年，陈兵离开位于鄞州城区的东湖小学，来到农村甲南小学担任校长。当时的甲南小学几乎集合了当时农村学校所有的问题：
硬件上，学校道路交通不便、校舍陈旧、设备简陋；软件上，教师队伍不稳定、学校特色不明显、科研力量薄弱。
“要想一一解决所有问题，凭我一己之力远远不够。”让陈兵感到幸运的是，鄞州区对乡村学校教育资金投入不断加大，出台了新的义务教育经费保障机制，甲南小学因此得到6000万元的改造升级经费。
今年9月，甲南小学完成了改造扩建，新增16个标准教室、3个科学教室、3个美术教室、3个音乐教室、3个舞蹈教室、1个创客室，新建200米跑道田径场，配备同时满足280人使用的报告厅和室内体育馆。学校还改建了公园，新增5亩农场，基本满足学生国家课程和拓展性课程需要。
更让陈兵感到欣喜的是，鄞州区大幅提高农村、山区教师待遇，先后出台农村特岗教师津贴、乡镇工作补贴、山区边远地区教学津贴等倾斜机制。在医疗方面，按照每人每年不低于900元的标准保障乡村教师享受一次免费常规体检，并进一步完善了乡村教师重大疾病救助制度和乡村特困教师救助制度。
优质的教育环境和收入待遇让乡村教师“留得住”，各项政策倾斜让优秀教师“下得来”。以甲南小学为例，近3年来共有12名城区教师前往甲南小学支教，其中包括市名师、市教坛新秀等。“如今，甲南学子能够和城区孩子一样享受公平、均衡、优质的教育资源。”陈兵说。
鄞州还构建起分层分类全员师训体系，完善教师专业成长梯队建设，落实教师360学时培训，完善“区、镇、校三级共育”师训体系，教师年人均师训经费达到2800元。
2006年，余文君被市教育局授予“宁波市第二届学科骨干”称号，虽然在教学上能够独当一面，但同时也步入了职业发展的“高原期”。“在接下来的几年里，我要力争突破固化的教学思路，找到教学创新的突破口。”余文君说。
针对高级教师评上高级职称后经常遇到的瓶颈问题，鄞州区通过高端教师培养工程，对优秀骨干教师开展高端培养工作。2013年，鄞州高端教师培养项目启动，安排120万元专项培养培训经费，从区内外聘请28名以知名省特级教师为主的“学科大牛”作为导师，对106名优秀骨干教师分两期开展高端培养工作，余文君便是学员之一。
通过培训，余文君连续获得市名师、省优秀教师、省特级教师三项荣誉，成功实现“三级跳”。“通过学科导师‘对症下药’，让我的潜能不断被激发。”余文君直言，“我是高端教师培养项目的受益者。”
在“高端教师拔尖培养、骨干教师梯次成长、普通教师进修发展”的良好机制保障下，近3年来，鄞州新增4名省特级教师、8名正高级教师、5名市名校长、10名市名师、12名市学科骨干和4名骨干班主任，人数居各县市区前列。
为扩大高端教师培养覆盖面，鄞州在高端教师培训项目的基础上，开创“三名”培养工程，将高端培养对象拓展到校长、班主任以及广大教师队伍建设中，为广大教育工作者更好地实现自我价值，为鄞州教育培育一批学校管理专家、教学领军人才和教书育人名家奠定基础。
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