上虞有哪些5年制大专学校排名

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中高职衔接是指按照建设现代职业教育体系的要求，有哪些5年制大专学校推动中等和高等职业教育协调发展，系统培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才。上虞中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培养技能型人才，发挥基础性作用;高等职业教育是高等教育的重要组成部分，上虞重点培养高端技能型人才，有哪些5年制大专学校发挥引领作用。构建现代职业教育体系，增强职业教育支撑产业发展的能力，实现职业教育科学发展，中高职衔接是关键。

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过去高等职业教育人才培养目标定位主要是培养生产、流通、管理第一线需要的高级技术人才和管理人才，也就是培养能适应生产、流通、管理等职业岗位第一线的需要，能直接上岗的技术性人才，也就是俗称的“专才教育”。这种专才教育对把握高等职业的教育具有很强的针对性，而且从教育的操作性方面也比较容易实现。但是，我们不难发现，这种目标定位在人才素质结构对社会的需求、教育能力及对专业更动的动态适应上有很大的局限。

因为这种人才培养目标定位存在着部分就业难和转岗难的问题。在市场经济的条件下，人才资源的合理配置是通过市场调节下的人才流通实现的。人才的合理流通是人才市场的重要机制，没有流通就没有市场，而竞争就业和双向选择，又是人才市场的基本法则。一个知识面狭窄，技能、能力单一的人，即使在纵向水平上已达到较高的层次，但因缺乏横向的渗透和伸张，也将难以在竞争和选择中占据主动的位置。

"3+2"高职指的是中高职三二分段制。有哪些5年制大专学校中高职三二分段制高职是高等职业教育的一种形式。由部分重点中专院校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年，上虞毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。有哪些5年制大专学校中高职院校前三年按中拟校标准收费，后两年按大专标准收费。上虞三二分段制学生需在中专学习阶段参加“三二分段”中职接高职统一考试,成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习，毕业证发大专文凭。学历证书电子注册信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，发中专毕业证，按中专毕业生处理。

所以要提倡一专多能的能力培养定位，这样既掌握职业岗位共同的专业理论，又能在这些专业理论的基础上把已形成的能力在相适职业岗位范围内发生迁移，实现上岗不需要过渡期，转岗亦不必过多的再培训。

科学的人才培养目标定位要参考对职业、岗位进行系统分析，确定知识、能力和素质结构，充分利用学校、企业、社会培训部门、科学研究机构的教育资源，使社会有关部门广泛参与。把以课堂传授间接知识为主的教育环境，与直接获取实际能力、经验为主的生产现场环境有机结合，使学生在与社会的广泛交流中获取知识。这样，才有可能树立起真正的职业教育观，形成办学类型多样和办学形式灵活的大职教格局，培养人才的社会认可度才可能提高。

高等职业教育中人才培养目标的定位关系者高等职业教育的质量，这就要我们在探求职业教育的办学规律和特点的同时通过教学及就业市场的反馈，为准确的人才培养目标定位提供依据。

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两者的区别是，有哪些5年制大专学校五年一贯制高职由普通高职院校举办，实行五年连贯教学，学费按高职收费标准分年收取。上虞3+2分段制高职顾名思义就是指5年学习时间分为两段，即前3年在普通中专学习，后两年在相应的高职院校学习，教学计划由普通中专和高职院校共同制定，分段教学。有哪些5年制大专学校学费前3年按中专收费标准分年收取，后两年按高职收费标准分年收取。这种形式较为适合家庭经济状况不太好的考生。