在宣传“快乐教育”的今天，学生和家长变得异常焦虑。
不知道从什么时候开始，衡量一个学生是好是坏的标准不再是性格，也不是品德，而是他们的成绩单。
而在这种畸形的教育环境下，学生们也变成一个个的考试机器，大多数父母都在想尽办法让孩子多学一些，只要能提升成绩，花再多钱都是值得的。
从幼儿园过度到小学，为什么需要学前班？
大家都知道，在学生上小学之前，幼儿园到小学之间需要“学前班”进行过度，因为幼儿园的学习生活很零散，与小学更加系统的学习方式不同，因此有必要上学前班规范习惯。
首先，幼儿园课堂是活泼的，小学课堂是严肃的
幼儿园尽管有系统的教育方式，但多数时候依然宽松、活泼，课堂内容更是以轻快娱乐为主，同时还需要经常做游戏，带动孩子们的积极性。
小学课堂很严肃，是正规接受系统教育的场所，这里需要学生养成良好的听课氛围和学习习惯，学前班的意义就是培养小学生的“上课意识”，保证课堂纪律。
其次，幼儿园更需要肢体活动，小学需要动脑
在幼儿园，大多数活动都需要孩子进行肢体配合，比如剪纸、绘画、拼图、做游戏等等，学习形式相对灵活。
上小学后，小学生需要规范行为举止，学习时更多需要用脑，需要按时完成作业，更有考试任务和压力，学前班可以帮大家轻松过度。
最后，幼儿园老师像妈妈，小学老师就是老师
幼儿园老师不仅需要负责学生们的教育问题，还需要照顾他们生活，在教学过程中，幼师更像学生的妈妈，需要保教结合。
而小学老师就是老师，他们主要负责学生的教育工作，基本不涉及个人生活问题，这是硬性的规章制度，让小学生提前上学前班，也是为了让他们适应这种转变。
因此，对于大多数小学生来说，上学前班很有必要，但这也因人而异，具体还需要看学生的实际情况。
教育部宣布取消小学“学前班”
为提倡快乐教育，也为了给现在的学生减负，关于小学取消学前班的消息一直在流传。
如今，教育部给出正式回应，表示“对幼儿园开设学前班要严格规定，取消学前班，幼儿园后学生可以直接上小学。”
本以为学生家长在听到这个消息后会非常开心，毕竟此项举措也算给学生们减负减压了，但没想到，不仅家长不满意，小学老师也坐不住了。
小学老师如何看待“取消学前班”的举措？
一位网友评论很真实：“真的，不在前线！不知全貌！学前班真的很重要，去年接手一年级，一多半没基础。
教学进度又安排两个月熟练掌握拼音，后面就是汉字书写，期末就要学会看图写话，写完整的句子，我再也没有快乐了。”
不难看出，这个在一线工作的小学老师，对教育部取消学前班的这项举措非常反对，学生有没有快乐童年不知道，反正小学老师肯定没有了。
如何做好小学生幼小衔接，一定要上学前班吗？
如果说，小学生一定要接受幼小衔接，那么小学一年级上学期就是最好的学前班。
学生进入小学前，需要做好心理转变，生活习惯和学习习惯都需要调整，这样才能更好的适应小学生活。
首先，家长可以带孩子提前适应小学环境，定期带他们去小学参观，直观感受小学和幼儿园的环境变化。
其次，将小学的小组讨论解释为幼儿园的集体活动，告诉孩子在小学可以接触更多的实验工具，有更多机会对未知事物进行探索。
另外，老师身份的转变也需要提前让孩子熟悉，小学老师主要负责教育工作，不同学科有不同老师负责，有问题可以直接联系班主任。
最后就是小学的作息规律，比如每节课需要安静听课45分钟，每天有固定的上学、放学时间，每节课之间也有固定的休息时间，在休息时间可以做什么等等，都需要提前告知。
写在最后
一般来说，小学一年级就是培养小学生的最佳时机，半年的时间足以适应小学生活，养成规律的生活作息。
无论是学生还是家长，都要主动适应生活中的新变化，不要排斥，更不要焦虑，家长是孩子的主心骨，要提他们掌控全局。
就拿上学前班这件事来说，本身没有任何硬性规定，大部分都是家长过度焦虑罢了，小学生对环境改变早晚都会适应的。
今日话题：
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