北京一小学探索自主教育理念的办学体系

中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者叶雨婷）学校办学的奥秘是什么，学校到底培养什么样的学生，学生应该拥有什么样的人生……10月28日，北京小学丰台万年花城分校举行办学实践研讨会，围绕“让孩子拥有自主的人生”这一主题，来自京城教育界的专家学者、校长教师近300人相聚一堂，探寻这所现代化学校的办学奥秘。

北京小学丰台万年花城分校校长刘显洋表示，一所学校发展由诸多要素构成，其内涵因素基本集中在课程、课堂、学生、教师、管理等5个方面。分析这5个要素，其关键点聚集在教师发展上。教师强，则学校强。一所学校的办学质量，永远不会超过教师队伍的质量。基于此，学校围绕教师发展，努力促进教师从成熟走向优秀，从优秀走向卓越。

教与学改革是否取得成功，取决科学的评价标准。“学校坚持开展增值性评价，引导师生成为最好的自己。”刘显洋校长表示，“评价主要是看基础、看发展、看进步，注重学生发展的多样化和个性化，不用统一的标准要求所有的学生。由原来的横比变为即横比又纵比，横比看标准，纵比看发展。”

评价过程中，全体教师也形成了这样的观念：学习兴趣的激发比分数更重要；习惯的养成比分数更重要；方法的习得比分数更重要；能力的培养比分数更重要；个性的张扬比分数更重要。

“办学十一年来，刘显洋校长也将北京小学先进的教学理念与丰台区实际情况相结合，带领学校干部、教师团队逐渐形成了自主教育理念下的学校办学体系，实现了学校面向未来，教师卓越发展，学生自主成长的良好局面。”研讨会上，北京市丰台区委教工委书记房书勇这样评价学校的办学成果。

研讨会上，北京市丰台区教委主任杨晓辉表示，办好教育，需要做到几个坚持，一是要坚持立德树人的根本任务；二是要以先进的办学理念，来引领整个学校的发展建设；三是通过具体的、可操作、可量化的措施，把办学理念落实到学校教育的各个环节。