如何看待中小学将使用新语文教材：增加国学内容，注重传统文化

从增加的内容来看，增加了道家经典，这应该说是一个进步。但总的来说认为是弊大于利。

为何？

首先增加了古文的内容，意味着孩子对古文的理解和阅读将面临更多的困难，从而必然会占用较多的时间去学习和领悟，而目前孩子的负担是沉重的，课余的时间相对来说是比较少的，学习的任务是重的。这与要减轻包袱是背驰的。孩子对自己的兴趣的发展空间还是不足够的。打个比方说，如果孩子学习钢琴或舞蹈或某种球类运动，如果学习成绩还不错的话，小学期间还勉强抽出时间去学习或练习。但一到了初中以后就再难抽出时间去坚持了。而我们知道良好行为或习惯的坚持对孩子来说是如此的重要。

再有就是，目前我们对国学的研究还是非常浅薄的，学术界也都还没有形成良好的风气。还是一派当道，还没有百家争鸣的诚意和自由。许多国学的解释是变味的或者曲解的。而这种习气不免会影响到孩子们。这是十分令人担心的。

最后，国学内容大多为道德的训教，还有许多糟粕成分。而我们现在还缺乏科学精神，我们的钱学深、杨振宁等著名科学家也都在重要场合里大声疾呼过。我们的学术气氛还不够浓厚，现代科学技术水平还非常落后。而当孩子们陷于道德训教的时候，还有多少时间关注和致力现代科学和现代科学精神的领悟。

我们的孩子经常是不知为何要学？学了为何？只知道是因为要考试，只知道这是没有办法的事。他们必须贯彻我们的主管的意志，就此而已。其实或者因为我们许多的主管也是这样过来的。

我本人的意见是首先要对国学内容经过慎重广泛而深入研讨，然后适当调整内容，若有增加的空间，那么也要渐进，切莫激进。因为不管增加或删减什么内容，我们都要坚持围绕中文的表达和运用的能力为核心主要，而不是什么别的。