蒋昌忠认为，在乡村振兴过程中，抓好乡村教育事业的关键是，促进乡村教师队伍的专业化建设，稳步提高乡村教师工资待遇，让乡村教师“有奔头”，为乡村教育可持续发展提供智力支持；大力支持乡村教育基础设施建设，用优质教育为乡村振兴“强筋壮骨”，使孩子们在家门口就能“上好学”，让乡村孩子“有盼头”；重点支持涉农职业院校的软硬件建设，为乡村振兴培养一大批紧缺型技能人才，让职业教育“有看头”。
湖南是人口大省，也是教育大省，教育扶贫工作线长面广，任务艰巨。党的十八大以来，湖南按照“发展教育脱贫一批”要求，紧紧围绕“义务教育有保障”核心目标，全面聚焦全省79万余名建档立卡家庭适龄子女精准施策，义务教育阶段建档立卡家庭经济困难学生资助率100%，实现“应助尽助”，建档立卡贫困学生实现“应学尽学”，全省九年义务教育巩固率超过98%，高出全国总体水平4个百分点，实现了“义务教育有保障”的历史性目标。
蒋昌忠说，湖南教育扶贫工作可以用四句话概括：控辍保学实现“应返尽返”，学生资助实现“应助尽助”，学位保障实现“精准供给”，教学保障实现“提质升级”。与此同时，湖南的高校和职业院校在助力脱贫攻坚方面，也充分发挥各自资源优势，在增强贫困人口内生动力等方面发挥了很大作用。
其中，湖南本科高校充分发挥自身学科优势，在贫困地区建立起各具特色的扶贫基地，探索出有效可行的扶贫模式。职业院校发起成立全国职业院校精准扶贫协作联盟，大量招收贫困地区学生，持续开展乡村教师、医生、农技员等乡村紧缺专业技术人才定向培养，并连续三年发布《湖南省职业教育扶贫工作报告》。
“在巩固教育脱贫攻坚成果要与乡村振兴有效衔接上，首先要确保对脱贫地区的教育扶贫政策力度不减。”蒋昌忠表示，其次是要确保义务教育阶段“一个都不能少”，每学期及时识别疑似失学辍学和应助未助对象；第三要构建完善的“全覆盖”学生资助体系，确保在乡村振兴阶段各类困难学生实现应助尽助；第四是以高质量教育赋能乡村经济振兴发展，努力做好职业教育扶贫与服务乡村振兴有机衔接，巩固拓展脱贫攻坚成果，让脱贫基础更加稳固、成效更可持续。(完)
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