本报讯（记者 周洪松）“4月20日，晨跑30分钟；21日，仰卧起坐、俯卧撑30分钟，22日，举哑铃30分钟……”在河北省邯郸市火磨小学，记者看到这样一份由家长签字的学生活动记录。“这是我们开展的一项特殊作业，每名学生放学后在家里必须完成一定量的体育锻炼，这个作业一般会有家长共同参与并在活动项目表上签字。”火磨小学校长杜洪亮介绍说。
自去年8月份，河北省邯郸市邯山区教育局在全区中小学幼儿园创造性地开展了“家庭体育活动，共享快乐健康”活动，旨在通过布置“体育家庭作业”的方式，拓展阳光体育活动范围，培养学生良好的体育锻炼习惯，并带动广大家长共同参与，共享体育健身运动带来的乐趣，促进学生身心全面发展。实施半年多以来收效显著，得到社会关注和学生家长的支持与欢迎。
“学生体质下降，小胖墩、小眼镜在中小学比比皆是，学期末很多孩子连最基本的体测指标都达不到。各校常年有孩子因病请假耽误功课。”提起开展“体育家庭作业”的初衷，邯山区教育局主管副局长韩文辉这样说。
为此，邯山区教育局专门下文，要求各中小学幼儿园要针对城乡运动设施、场地等条件差异和学生各年龄阶段特点、身体素质现状，制订课余家庭体育锻炼计划，适当布置体育家庭作业。并明确提出，这份作业要兼顾安全性、科学性和可操作性，以孩子为主体，进而拉动家庭成员参与，形成长期科学锻炼的行为习惯和良好氛围。
在活动过程中，区教育局组织体育运动方面的专家研究，并在体育教师中集思广益，从力量、耐力、柔韧性等三个维度对各年龄段学生提出了运动强度参考，各学校也结合学生体质健康测试所暴露的体质问题、学校特色品牌的目标追求及不同年级学生喜欢的项目，提供一系列运动项目作为学生完成这项作业的参考。各中小学的体育教师在课上给学生们讲透各运动项目的环节和注意事项，并常态化跟踪指导。学生依托居住地特点，充分利用社区活动场地、公共健身器材、专业训练场馆等可利用资源，和家长一起做运动。
“布置这个特殊的体育作业，我们是‘全员式’参与、‘菜单式’内容、‘奖励式’检查、‘活动式’展示、‘合作式’开展、‘跟踪式’成长。”光明南小学校长满建明说，目前该校已经形成了贯穿整个体育家庭作业从发动宣传到检测成效的一个完整活动流程。
“有95%的学生能高标准完成作业，家长参与率超过80%。”在邯山区光明南小学、农林路小学、渚河路小学和赵王小学的统计报表中，都有详细的运动项目规划和学生及家长完成作业情况的各项统计。
“在邯山区，把体育锻炼像这样以作业形式‘强制、强力’推行，还是第一次。”韩文辉说。但这份特殊的作业布置实施半年多来，广大家长已经从一开始的抵触、不理解，逐渐转变成现如今的积极配合乃至积极参与。
“过去孩子一回家就奔向电视，现在是拉上我一块儿去锻炼，孩子身体素质有很大改善。这段时间从没有感冒发烧过。这个作业好！”光明南路小学三（5）班靳若童同学的妈妈对自己孩子的变化不禁喜上眉梢。
据邯山区各校的情况反馈，如今，学生们放学回家后看电视、玩手机的时间少了，参加体育锻炼的兴趣提高了；因感冒发烧请假的少了，身体素质提高了。近期全区各校组织的体测结果显示，学生们体质健康数据各项指标均有不同程度的提升。
不仅如此，因为家长参与作业完成，还有效增进了家庭和睦、加深了亲子关系，也促使越来越多家庭的生活方式得到悄然变化：家长出去喝酒打麻将的少了，和孩子一同进行体育锻炼享受运动快乐，逐渐成为邯山区众多家庭的一种习惯，逐渐在全区形成为一种风尚。
“我们将继续挖掘潜力、拓宽渠道、加大力度，把这项工作持续做下去，以更好地促进学生身心全面发展、健康快乐成长，为他们开启今后的幸福人生奠基。”邯山区教育局党组书记张涛表示。
《中国教育报》2019年05月07日第6版
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